? ? ?? 根據(jù)《衡陽幼兒師范高等專科學校名師（名匠）工作室及青年創(chuàng)新工作室實施方案》，信息技術系數(shù)字文化專創(chuàng)融合名師工作室通過校級評審，于2024年12月立項。2025年1月5日學校黨委書記李來清為工作室授牌，數(shù)字文化專創(chuàng)融合名師工作室正式成立。

? ? ? 工作室聚焦數(shù)字文化專業(yè)群人才培養(yǎng)，以跨學科、跨領域教學改革、新質人才培養(yǎng)、數(shù)字項目服務為抓手，通過三年的建設，培養(yǎng)一批具有專創(chuàng)融合思維的新質師資，打造一個集教學、教研、服務于一體的優(yōu)秀名師工作室，推動產教深度融合及新質人才培養(yǎng)。工作室成員由數(shù)字文化專業(yè)群專任教師、雙創(chuàng)教育教師及公共課教師組成。

? ? ?? 2025年1月7日，數(shù)字文化專創(chuàng)融合名師工作室全體成員開展了第一次教研活動。工作室負責人孟清通過解讀國家相關政策文件，圍繞名師工作室“為什么”“是什么”“怎么建”三個方面，系統(tǒng)梳理數(shù)字文化專創(chuàng)融合工作室的建設背景、基本內涵與建設要點，指出以“數(shù)字工匠”“數(shù)字賦能”專創(chuàng)融合項目為基，搭建教師成長共同體，建設有制度、有計劃、有課題、有活動、有項目、有實效的“六有”工作室。最后，她結合學校名師工作室管理辦法，進一步明確名師工作室相關主體的職責及任務、過程管理要求以及考核評價要求等相關內容，為工作室內涵建設提供基本遵循。

? ? ?? 未來三年，工作室將以教育家精神為引領，以“合作共生，融創(chuàng)服務”為核心理念，通過各位成員的努力，聚智增慧，發(fā)揮示范、引領、輻射作用，做到為黨育人，為國育才。

? ? ?? 核心理念：合作共生 融創(chuàng)服務。

? ? ?? 室徽：室徽整體形狀以圓形為基礎，圓形代表著團結、完整與無限可能，寓意工作室成員緊密協(xié)作，共同探索無限的數(shù)字文化創(chuàng)新領域。將工作室“數(shù)字”和“文化”的英語首字母“D”和“C”進行創(chuàng)意變形與融合。字母“D”設計成一個類似數(shù)字“0”的形狀，代表數(shù)字文化中的“0” 基礎元素，也象征著起點與圓滿，寓意工作室在數(shù)字文化領域不斷從新起點出發(fā)，追求圓滿。把“C”纏繞在“D”的右側，似一條流動的線條，既體現(xiàn)數(shù)字文化的動態(tài)性與創(chuàng)新性，又像一個打開的書本頁面，代表文化知識的傳播，也與“專創(chuàng)融合”中的創(chuàng)新理念相呼應。整體色調以藍色為主，藍色常被視為科技、智慧的象征，突出工作室的創(chuàng)新活力。

工作室成員

? ? ? 孟清,副教授,教育碩士，信息技術系黨總支書記，衡陽市優(yōu)秀骨干教師，湖南省職業(yè)院校教師教學能力比賽評委，湖南省中小學教師資格證面試考官，教育部職業(yè)教育教學基礎專家?guī)鞂＜?，衡陽市信息化教學大賽評委，衡陽市第一屆督導委員會專家，湖南師范大學訪問學者?主持湖南省“十四五”規(guī)劃等省級課題2項，參與國家級、省級課題研究12項。湖南省優(yōu)質精品課程負責人；曾獲衡陽市職業(yè)教育教學成果及課題成果獎二等獎2次；獲國家級實用新型專利1項。在省級以上學術期刊發(fā)表論文18篇；副主編教材2部?曾獲得國家級教學設計比賽一等獎1次，省級比賽二等獎1次，市級比賽一等獎4次；指導學生參加職業(yè)院校學生技能大賽獲省二等獎1次，市一等獎2次，市二等獎2次。曾參與多項職業(yè)教育重點項目建設。

? ? ?? 唐忠彪，副教授，信息技術系系主任，系未來產業(yè)學院負責人，熟悉校企合作、學生就業(yè)等工作，具有校企合作的實際工作經驗。主要參與課題1項，參編著作5部，在省級以上學術期刊公開發(fā)表論文5篇，現(xiàn)全程參與學校產業(yè)學院的建設工作。

? ? ? ?? 陳素恬，講師，現(xiàn)代教育技術學碩士，信息技術系副主任。從事教育教學工作近十年，堅持“教師主導，學生主體”的教學理念，教學風格頗受學生歡迎。2019年，獲得湖南省職業(yè)院校教師教學能力比賽三等獎，2022年指導學生獲得“學創(chuàng)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽三等獎，衡陽幼兒師范高等?？茖W校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團指導老師。2023年指導學生獲2024年度“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競賽短視頻創(chuàng)作與運營賽項三等獎。2024年在《海外英語》發(fā)表學術論文一篇。

? ? ?? 彭媛媛，講師，信息技術系副主任、學生支部書記，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（SYB）培訓講師，從事教學與學生管理工作共計9年，財務工作經驗2年，學生管理、黨建管理、就業(yè)管理工作經驗2年，參與課題2項，在省級以上學術期刊公開發(fā)表論文1篇。參加教學設計比賽獲市一等獎、二等獎各1次。指導學生參加中等職業(yè)學校技能競賽獲市二等獎一次、省二等獎一次、省三等獎一次。

? ? ?? 賀瑩，講師，工學碩士。近年主持教育教學類課題3個，參與省職業(yè)院校教育教學改革研究項目1個，參與建設校級精品課程1門。參加湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽課堂教學獲三等獎，參加衡陽市教師職業(yè)能力競賽課堂教學獲一等獎，參加學校教育教學改革案例大賽獲二等獎，指導學生參加湖南省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽模擬賽獲二等獎。

? ? ?? 羅夢菲，理學碩士，從事高職數(shù)學教學3年，具有良好的數(shù)學教學能力及科研能力。主持省級教育科研課題2項，參與省級教育科研課題2項；參與建設校級精品課程1門；發(fā)表SCI論文1篇；參編教材《高等數(shù)學》1部。

? ? ?? 周軍，副教授，影視動畫專業(yè)主任，近年主持建設省級優(yōu)質精品課程1個，參與省級規(guī)劃課題1個，指導學生獲得省職業(yè)院校學生技能大賽一等獎2個，二等獎2個，參與1個校級名師工作室建設。

? ? ?? 羅海軍，工學碩士，信息技術系虛擬現(xiàn)實技術應用專業(yè)主任，曾在華為從事芯片底層驅動軟件開發(fā)，熟悉圖像、視頻等編解碼技術。現(xiàn)擔任程序設計、數(shù)字音視頻技術、計算機應用基礎等課程教學。

? ? ?? 廖捷，碩士研究生，參加衡陽市職業(yè)院校教師教學能力大賽獲二等獎，參加校級課堂創(chuàng)新案例大賽獲二等獎，指導學生參加衡陽市學生技能競賽網絡搭建賽項獲三等獎。

? ? ?? 肖怡雯，碩士研究生，本科及碩士研究方向為新媒體與動畫設計專業(yè)。有7年互聯(lián)網體驗設計工作經驗，涉及用戶研究、人機交互設計、視覺設計、Motion Graphic、AIGC等設計領域。